Solopgang over Berlin - skal du opleve det? 22.-24. Oktober 2020

Se program

Kurset er UDSOLGT

Tysklærerdage 2020

20.-21. November

Se program

Tilmelding

Nyheder fra pressen

Intersprog ?

Af Tine Lund

Så er skoleåret startet igen - i hvert fald for os lærere.

Jeg har i år ud over mine tysktimer fået til opgave at undervise i Dansk 2 - støttetimer til dansk som andetsprog - i overbygningen. Jeg er på helt bar bund ud over at kende eleverne lidt fra den daglige tyskundervisning. Min skoleleder er overbevist om, at en sprogfaglig tilgang er et virkeligt godt udgangspunkt. Selv var jeg måske ikke helt tilfreds med opgaven, men skulle jo begynde et sted. I går tog jeg så fat på faghæftet for ’dansk som andet sprog’.

Jo, jo, de fire kompetenceområder lytte, tale læse og skrive kender jeg fra tysk. Men så blev jeg pludselig fanget i afsnittet ’Udvikling i indholdet i undervisningen’.

folkeskolen. dk 5.8.2020

Tysk som nabosprog

Af: Flemming Nygaard

På et tidspunkt, hvor det ellers ser sort ud for faget tysk, er det herligt at erfare, at der også er et lys i mørket: 19 afgangselever fra Tønder Distriktsskole og 17 elever fra Distriktsskolen i Løgumkloster har taget et diplom i tysk. Alle elever gennemførte det tyske sprogdiplom, på A-2 niveau. For at opnå beviset har eleverne på tysk gennemført opgaver i læse- lytteforståelse, skriftlig fremstilling og været til en mundtlig prøve med ekstern censor.

Lad os håbe, at lyset vil brede sig.

Mere i artiklerne herunder:

jv.dk

nordschleswiger.dk
 

Skal man le eller græde?

Af FLEMMING NYGAARD

De netop offentligt opgjorte tal om optag af tysk på de højere læreranstalter i Danmark er på mange måder skræmmende. En uheldig tendens om fravalg af tysk (og fransk) har bidt sig fast. Der er ikke lyse udsigter for faget.

Så er der klarhed over optaget på tyskstudierne

Af den koordinerende tilmelding fremgår det, at i alt 86 studerende er optaget på tyskstudierne. De fordeler sig således: Københavns Universitet 34, Syddansk Universitet 23, Aarhus Universitet 29.

folkeskolen.dk 29.7.2020

 

At trække en hvid kanin op af hatten.

Af LISE BOSTRUP

I den konkrete betydning handler udtrykket om en tryllekunst. Tryllekunstneren står foran publikum og tager sin høje, sorte hat i hænderne og viser dens indre: Hatten er tom. Han trykker den sammen, så hattepulden bliver flad og danner en rund plade, der går i ét med skyggen.   

Så lader han pulden svuppe op til den velkendte facon, vender hatten, og vupti – trækker han en hvid kanin op af den høje, sorte hat til publikums frydefulde overraskelse. Hvordan kan det dog lade sig gøre? Det er naturligvis snyd og bedrag, men tryllekunstneren hemmeligholder sit trick, for ellers ville overraskelseseffekten udeblive.

Politikere, der pludselig kommer med uventede argumenter, der vender en sag i deres favør, beskyldes ofte for at trække en hvid kanin op af hatten, og hvis man føler sig presset til at komme med en løsning i en vanskelig situation, kan man vrisse: ”Vil I have, jeg skal trække en hvid kanin op af hatten, eller hvad?”

Udtrykket, der har været kendt siden begyndelsen af 1800-tallet, findes også på engelsk (to pull a (white) rabit out of a hat) og tysk (ein (weisses) Kaninchen aus dem Hut zaubern), men oprindelsen er ukendt. Udtrykket anvendes både med og uden angivelse af kaninens farve, og på tysk kan man også trække en hare op af hatten.

I børnebogen Den hvide kanin og den sorte hat fra 2016 tager den danske forfatter Jesper Wung-Sung udgangspunkt i udtrykket. En hvid kanin har levet hele sit liv i en tryllekunstners sorte hat, men en dag falder tryllekunstneren død om, og kaninen må for første gang hoppe ud i verden. Den savner rampelyset og publikums begejstring, og den ved ikke, hvor den skal gå hen. Kan det lade sig gøre at finde en ny, sort hat og en ny tryllekunstner, den kan være hos? Kan man være en hvid kanin uden en tryllekunstner? Hvad vil det egentlig sige at være en kanin? Kaninen stiller sig mange eksistentialistiske spørgsmål, som børnene kan tænke over, og den succesrige børnebog har givet det gamle idiomatiske udtryk nyt liv.

folkeskolen.dk 19.7.2020

 

Tema om fremmedsprogsstrategier.

I Strategi for styrkelse af fremmedsprog i uddannelsessystemet anbefales landets kommuner og uddannelsesinstitutioner at lave strategier for at fremme fremmedsprogene. For at skyde arbejdet med fremmedsprogsstrategier i gang har vi i Det Nationale Center for Fremmedsprog (NCFF) lanceret et nyt, stort tema om fremmedsprogsstrategier på vores hjemmeside, hvor vi giver en række forslag til, hvordan man kan styrke fremmedsprogene og få et samlet og mere sammenhængende blik på fremmedsprog. 

08.06.2020 | CHRISTINA SMEDEGAARD JENSEN

ncff.dk 8.6.2020

Danske elever og studerende kan lide at have tysk – og de synes, det er vigtigt.

TYSK 

Tyskundervisningen er god og varieret, og det er vigtigt at lære tysk. Sådan svarer elever i folkeskolen og gymnasiet samt tyskstuderende på universiteter og læreruddannelser, når de bliver spurgt, hvad de synes om undervisningen i tysk.

Tysk har haft det svært i uddannelsessystemet de seneste år. Færre elever vælger sproget i gymnasiet, og det smitter af på de højere læreanstalter, som ikke har kunnet tiltrække studerende til tyskuddannelserne. Men er det i virkeligheden uddannelsesinstitutionernes egen skyld: Er undervisningen for gammeldags, svær og uinteressant til at holde på de unge?

Det satte en gruppe forskere og undervisere fra universiteter, professionshøjskoler, gymnasier, grundskoler og Studieskolen sig for at undersøge med projektet ”Tyskelevers og tyskstuderendes kognition”. Projektdeltagerne gennemførte spørgeskemaundersøgelser og fokusgruppeinterviews med elever og studerende på alle fire uddannelsestrin, og resultaterne for alle trin peger i samme positive retning...

ku.dk 3.7.2020

SNYDT!

Af ANN-KRISTIN HENRIKSEN

Øv, mine elever og jeg blev snydt. Nedlukningen forhindrede at vi kom til mundtlig prøve i tysk. Og jeg mistede chancen for et pejlemærke.

Lange Nase

Prøverne blev som bekendt aflyst. Færdig bum. Senere får jeg oplyst at en af mine 9. klasser omsider var blevet udtrukket til mundtlig prøve. Jeg har nu afsluttet femten 9. klasser, og det er første (!) gang en af dem skulle op i mundtlig tysk. Hvor ville jeg gerne have haft den erfaring med. Det er muligt at ikke alle elever ville være blevet begejstrede, men det kunne de nu roligt være. Mange havde sandsynligvis arbejdet og trænet deres sprog. Mange havde forhåbentligt klaret sig bedre end deres egne forventninger og havde følt det som et skulderklap.  Derfor har eksamen en berettigelse, selvom det vigtigste naturligvis er at den daglige undervisning fungerer...

folkeskolen.dk 3.7.2020

Goethe Instituttet udlodder konkurrence i anledning af venskabsåret

Af: Sebastian Bjerril

Hele klasser eller mindre grupper af elever kan deltage i konkurrencen Buddy Bären helt indtil 20. september. Læs hvordan dine elever deltager.

I anledning af det dansk-tyske venskabsår har Goethe Instituttet udloddet en konkurrence.

Konkurrencen kalder instituttet for Buddy Bären. Goethe Instituttet stiller her en 20 centimeter høj Buddy Bär til rådighed for de deltagende skoler, og så skal eleverne ellers udsmykke deres Buddy Bär, som de har lyst...

folkeskolen.dk 1.7.2020

”Grænserne for mit sprog sætter rammerne for min verden”

Af: FLEMMING NYGAARD

Bloggens overskrift er et udsagn af filosoffen Ludvig Wittgenstein (1889 – 1951) og er gældende den dag i dag.  Gymnasieskolernes Lærerforening etablerede i 2016 en tænketank om sprog i gymnasieuddannelserne.  Baggrunden var, at færre elever vælger sprog i gymnasieuddannelserne, og at tilgangen til de videregående sproguddannelser er bekymrende lav. Tænketanken har netop offentliggjort fem anbefalinger, der gengives i bloggen nedenfor.

Samtidig viser en nyere undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) (2018), at 1.g stx-eleverne generelt vurderer fremmedsprog som værende mere spændende end naturvidenskabelige fag.

At de vurderer dette samtidig med, at de i stigende grad fravælger sproglige studieretninger, tyder på, at de i overvejende grad er drevet af den instrumentelle motivation. Det må der ændres på...

folkeskolen.dk 26.6.2020

Forslag fra tænketank skal styrke nødlidende fremmedsprog i gymnasiet

Fem forslag fra tænketank om sprog skal vende den negative udvikling for fremmedsprog i gymnasiet.

​I dag lancerer "Tænketanken om sprog", nedsat af Gymnasieskolernes Lærerforening med eksperter fra universiteter, gymnasier, DI, Det Nationale Center For Fremmedsprog og en række lederforeninger, fem forslag​, der skal være med til at rette op på den alarmerende udvikling for fremmedsprogene i gymnasiet.

Kun 9 procent af eleverne på stx har valgt sproglige studieretninger i år, mens tallet er 1 procent for hhx. I 2007 havde 42 procent af stx-studenterne mindst tre fremmedsprog, mens tallet var faldet til 4 procent ti år efter i 2017.

Den markante tilbagegang i søgningen til fremmedsprog er dybt bekymrende, understreger Tomas Kepler, formand for tænketanken og Gymnasieskolernes Lærerforening.

"Den negative udvikling for fremmedsprogene i gymnasiet er alvorlig, og den skal vendes nu. Vi kan se, at det ikke er lykkedes at indfri gymnasiereformens mål om at få flere elever til at vælge sprog og flere til at opnå sprogkompetencer på et højere niveau", fastslår Tomas Kepler...

gl.org 18.06.2020. 

 

Kreativ sprogkonkurrence for tyskelever

Af  Erika Wünsche

Konkurrencen #WörterVerändernWelten er arrangeret af Det Nationale Center for Fremmedsprog, NCFF, i samarbejde med Goethe-Instituttet, Sproglærerforeningen og Tysklærerforeningen for Grundskolen.

I forbindelse med det dansk-tyske kulturelle venskabsår 2020 kan du og dine elever være med i konkurrencen, der løber fra 1. november 2020 til 1. marts 2021. indenfor denne periode kan man selv placere de 4-6 lektioner, som deltagelsen kræver. NCFF udarbejder undervisningsmateriale, der er lige til at bruge...

folkeskolen.dk 25.6.2020

Lærer eleverne ikke mere ved feedback end et tal?

Af: KRISTINA SILLA

Spørgsmålet er, hvordan man kan komme udenom denne elevfokusering på et tal fremfor feedback?

Lærer eleverne ikke mere ved feedback end et tal?

En fair afsluttende karakter for 9. klasserne, under Covid19?

Her taler jeg som faglærer med fagene fransk og kristendom, og har netop givet 9. klasserne deres sidste afsluttende karakter.  

Under Covid19 fik jeg, som faglærer i faget fransk afprøvet andre måder at give ”karakter” på, nemlig skriftlig feedback. Hånden på hjertet – meget mere tidskrævende med et franskhold på 22 elever. 

Femgangsmåden var, når eleverne afleverede skriftlige afleveringer, at de fik en fælles skriftlig tilbagemelding med mulighed for individuel feedback, og endda også med muligheden for at rette deres fejl og sende opgaven retur. Og derved måske få en højere karakter.

Oplevelsen blev: ”Stik mig et tal, jeg orker ikke at læse din feedback”. To elever ud af 22 elever valgte at rette deres opgave og sende opgaven retur med et bedre resultat...

folkeskolen.dk 25.6.2020

Delfintysk - fuld forståelse hinsides sproglige skyklapper

Af CARL KINZE

En servicemeddelelse her til start: Dette er en ret nørdet og meget zoologisk vinkling på at kunne tale og forstå både dansk og tysk, men der bringes et vigtigt sprog-politisk budskab til sidst. Grænser mellem lande er blevet flyttet adskillige gange og i år fejrer vi jo 100-året for den fredelige grænsedragning mellem Danmark og Tyskland som resultatet af to folkeafstemninger i 1920. Det kommer måske bag på mange at de fleste hvaler zoologisk set faktisk også er delfiner. Delfinernes og øvrige hvalers veje er i forvejen svære nok at ransage og præcis derfor er det ikke særlig forstandigt i nationalromantisk optik at ignorere viden på et andet sprog ved at gøre dem ”ganske danske” eller ”total tyske”. Ja vi taler om den slesvigske hvalfauna der nu har været nationalt opdelt i 100 år...

folkeskolen.dk 24.6.2020

Undersøgelse: Kommende tysk-lærere vil gerne give deres kærlighed til sproget videre

Af: Sebastian Bjerril

På læreruddannelsen har de studerende valgt tysk, fordi de både elsker sproget og den tyske kultur. Og så vil de rigtigt gerne forsøge at give deres kærlighed til sproget videre. Det konkluderer en undersøgelse af tysk-faget.

Mens flertallet af 9.-klasseelever ikke er så glade for det tyske sprog, har de studerende, der læser til tysklærere på læreruddannelsen ikke overraskende et helt andet forhold til sproget.

Her kan man for manges vedkommende tale om en decideret kærlighed til både sproget og den tyske kultur, og valget om at læse tysk på læreruddannelsen bunder i et ønske at give sin kærlighed til sproget videre til eleverne...

folkeskolen.dk 23.6.2020

Tyskmøde i ministeriets faggruppe juni 2020

Af TINE LUND

På mødet blev drøftet, hvad der sker i ministeriet og faggruppen, erfaringer fra COVID-19 situationen, udfordringer for faget og ministeriets vejledning om prøverne.

Den 9. juni mødtes den af Undervisningsministeriet nedsatte faggruppe for tysk. Pga. conona blev det et to timers online møde.

Ud over medlemmer fra faggruppen: https://www.uvm.dk/aktuelt/nyheder/uvm/2019/mar/190301-nye-faggrupper-skal-styrke-fagenes-udvikling deltog fag- og prøveansvarlige for tysk i Styrelsen for Undervisning og Kvalitet. I gruppen sidder også repræsentanter fra nationalt center for fremmedsprog www.ncff.dk...

folkeskolen.dk 19.6.2020

Hyldest til vikaren

Af ERIKA WÜNSCHE

Ind imellem støder man på en vikar, som man ville ønske havde lyst til at blive lærer - og kollega.

Kommer og går

Vikarer er der ofte brug for - også hos os. Vikarer kommer og går og nogen gange har man slet ikke lagt mærke til dem eller husker deres navne. Ikke fordi det nødvendigvis er dårlige vikarer, men måske fordi de udfylder en funktion i kortere tid, skal videre i uddannelsessystemet, får fast job eller bare finder ud af, at undervisning og folkeskole ikke er noget for dem. De vikarer jeg ofte møder er de, der næsten lige har forladt gymnasiet og har sabbatår eller venter på studieplads. De har gåpåmod, er friske på stort set alle fag og klasser, selvom de ikke har undervisningserfaring og (selvfølgelig) godt kan have det lidt svært med klasseledelse. Vikarer hos os får selvfølgelig hjælp og vikarplaner, så de ikke står helt alene. Og de klarer det godt og falder naturligt ind i dagligdagen hos elever og lærere så længe det varer...

folkeskolen.dk 16.6.2020

Elever i undersøgelse: Tysktimerne mangler emner, der interesserer os

Af: Sebastian Bjerril

Eleverne vil gerne blive bedre til tysk, men der er brug for flere emner, der relaterer til deres hverdag, og så efterspørger de situationer, hvor de oplever at have brug for sproget, konkluderer en ny stor undersøgelse af tysk-faget.

Vi vil meget gerne lære tysk. Det er ikke nok kun at kunne engelsk, og vi forventer at få brug for tysk på vores videre uddannelser og senere i forbindelse med fremtidige job.

Sådan lyder det fra 9. klasseelever i en større undersøgelse fra Det Nationale Center for Fremmedsprog. Centret har spurgt elever og studerende på tværs af uddannelsessystemet til deres oplevelse af og motivation for faget og deres egen vurdering af deres tyskkundskaber...

folkeskolen.dk 16.6.2020

DR for didaktisk reduktion: Men lige til grænsen!

Af CARL KINZE

Netop i dag kan vi fejre tre fødselsdage på 100 år: Sønderjyllands officielle genforening med Danmark og tillige fødslen af to nationale mindretal på hver sin side af grænsen. Grænselandets historie er ganske indviklet og svær at kapere uden et indgående kendskab. Danmarks Radio har ganske givet derfor i sine udsendelser valgt det man kalder en didaktisk reduktion med det formål at fortælle grænselandets historie til hele TV-Danmark, og skåret en hæl og klippet en tå. I formidlingens hellige navn har man forenklet og endda tilladt sig brugen af anakronismer. Man er gået - ja lige til grænsen...

folkeskolen.dk 15.6.2020

”Genopdag Tyskland”

Af FLEMMING NYGAARD

I anledning af 100 års dagen for genforeningen har Politikens chefredaktør Christian Jensen skrevet en leder ”Genopdag Tyskland”. I lederen påpeges det nødvendige i, at der i Danmark sættes fokus på tysk

I dag den 15. juni 2020 er det 100 år, siden det nordlige Danmark og det sydlige Danmark officielt blev genforenet via aftalen i Paris. Den nuværende grænse mellem Danmark og Tyskland blev en realitet.

Der er ikke tvivl om, at det dansk-tyske forhold har stor betydning. Det er der skrevet lange artikler om...

folkeskolen.dk 15.6.2020

.

Den Europæiske Sprogdag 2020

Af ERIKA WÜNSCHE
Vær med til at fejre sproget den 26. september 2020

Mottoet er i år; "Udforsk verden gennem sproget".

Planlæg allerede nu sprogdagen for dine elever.

Udfordringer til elever, sprogspil, T-shirt konkurrence og meget mere.

Husk at bestille materialer. Fristen er 26.6.

folkeskolen.dk 14.6.2020

Om test

Af Annette Ketils

SKAL alle have 2. fremmedsprog? Skal 2. sprog være krav til gymnasieadgang?

Om test: Elever med udfordringer på det faglige - men som med fandens vold og magt bare SKAL i gymnasiet - for det siger far - bruger alle kneb for at komme gennem nåleøjet karaktermæssigt. Det ved jeg som tysklærer, og jeg har nogle værktøjer, som gør mig i stand til at afsløre deres snyd ved prøverne: Værktøjet DraftBack (app på Chrome Webstore til drev), som laver en video af, hvordan dokumentet er skrevet. Her kan man se copy/paste, hastighed og pauser. Versionshistorikken (er der skrevet på opgaven udenfor den angivne tid?) Men der er jo også meget, jeg ikke kan se - specielt ikke, når de arbejder hjemmefra - selvom de har webcam på i Google-meet. Jeg kan fx ikke se, om de har købt opgaven et sted og bare sidder og skriver den ind. Jeg kan ikke se, om de har en chat med en anden elev/tyskkyndig, men jeg har en oplevelse med en elev, som kommer til at følge mig længe - en oplevelse, som viser, hvor langt forældre er villige til at gå, for at deres pode kommer på gymnasiet...

folkeskolen.dk 14.6.2020

Tysklærere tager flot imod e-Twinning - online!

Af: TINE LUND

eTwinning ambassadører og tysklærere Charlotte Rørbøl og Lotte Tingsager afholdt et 45 minutters gratis webinar for tysklærere med formålet 'at komme godt i gang med at tænke eTwinning ind i din kommende årsplan’.

Tilmeldte tysklærere blev inviteret til at deltage i forløbet ”Tysk på flere måder” af de to eTwinning lærer-ambassadører. Her fik deltagerne information om - samt hjælp til, at komme i gang med et tysk-fagligt eTwinning-projekt, som man kunne deltage i gennem næste skoleår...

folkeskolen.dk 14.6.2020

Diplomuddannelse vendte helt om på sproglærers undervisning

Af: Sebastian Bjerril

I de første tæt på 20 år af sit lærerliv havde engelsk- og tysklærer Frank Lacey stor succes med sin undervisning. I dag ser hans undervisning imidlertid totalt forandret ud. En diplomuddannelse viste ham nemlig, at han gjorde klogt i at ændre sin undervisning.

 

Karakterne var høje. Eleverne var glade. Forældrene var glade. Skolelederen var glad. Og Frank Lacey var også selv rigtigt godt tilfreds med sin egen undervisning igennem tæt på 20 år.

Sådan beskriver tysk- og engelsklærer på Ådalens Privatskole i Ishøj Frank Lacey de første mange år af sit lærerliv. Men billedet af god undervisning har fuldstændigt ændret sig for Frank Lacey...

folkeskolen.dk 9.6.2020

3 spændende tilbud til tysklærere:

Af Tine Lund

Tysklærerdage - gratis Webinar - gratis Internat

1) Tysklærerdage 2020

Hvornår: 21. - 22. november 2020

2) Webinar: Tysk og eTwinning i grundskolen

Med webinaret kommer du som tysklærer i grundskolen godt i gang med at tænke eTwinning ind i din kommende årsplan.

Hvornår: 10. juni 2020 

3) Bilateralt seminar – tysk-dansk venskabsår 2020

Hvornår: 17.-19. september 2020

folkeskolen.dk 7.6.2020

Forfatter: Skolerne var centrale i sindelagskampen i årtier efter Genforeningen.

Af: Andreas Brøns Riise

Lige så længe der har været kamp om herredømmet over Sønderjylland, lige så længe har skolerne været centrale i kampen om sønderjydernes sindelag. Ny bog fortæller historien set gennem lærerøjne i årene efter Genforeningen...

folkeskolen.dk 3.6.2020

Varsling af generalforsamling

Tysklærerforeningen for Grundskolen TLFG gør hermed opmærksom på, at foreningen afholder ORDINÆR GENERALFORSAMLING lørdag d. 22. november 2020 kl. 12.30 – 14 på Bildungsstätte Knivsberg, Haderslevvej 484, 6230 Rødekro.

Generalforsamlingen afholdes i forlængelse af Tysklærerforeningens Tysklærerdag 21.-22.11. på Knivsberg.

En nem sprogleg - 3

Af ANNETTE SØNDERGAARD GREGERSEN

Udeskole i et tværsprogligt regi På 5. og 6. klassetrin har alle elever i folkeskolen dansk, engelsk og enten tysk eller fransk. Her er en skitse til et udeskoleforløb, der kan involvere alle sprogfagene. Timeforbrug: To lektioner.

folkeskolen.dk 27.5.2020

Efterslæb?

Af ERIKA WÜNSCHE

Det efterslæb, der eventuelt er af fremmedsprogsundervisning, både under skolenedlukningen og efter genstarten - kan det overhovedet hentes ind eller...?

folkeskolen.dk 27.5.2020

Sprog-uddannelse skaber større forståelse af sprogundervisning på tværs af uddannelsessystemet.

Af: Sebastian Bjerril

Københavns Universitet udbyder en master i fremmedsprogspædagogik. Her kan folkeskolelærere møde sproglærere fra andre dele af uddannelsessystemet. Det giver forståelse for ens egen undervisning og for elevernes sprogrejse, lyder det fra tidligere deltagere...

folkeskolen.dk 27.5.2020

HEIMAT – om at finde sine rødder og forstå sin egen historie.

Af Flemming Nygaard

For ca. 14 dage siden kom min datter Mathilde, der underviser i tysk på Egå Gymnasium til mig, der er født efter 2. verdenskrig, og som har undervist i tysk i mange år i Folkeskolen, og: ”Far, jeg tror du vil finde denne bog – Hun rakte mig bogen ”Heimat” af Nora Krug – særdeles interessant. Hun fik ret, hvorfor jeg i dette blogindlæg vil anbefale bogen til kolleger, der underviser især i tysk og historie...

folkeskolen.dk 25-5.2020

Sig det med blomster: nu også på tysk.

Af CARL KINZE

Tysk er et transparent sprog også når det gælder botanikken. Taler man floromvunden på tysk, så hedder det ”durch die Blume sprechen”, men modsat kan man også sige tingene uforblommet (”unverblümt”). Både på dansk og tysk kan der være noget i busken og på begge sprog er ingen rose uden torne. Går det rigtig skidt for en, ja så bider man også på tysk i græsset. Hvorom alt er, så er lighederne mellem danske og tyske blomsternavne let at få øje på. Her lidt inspiration til en tysk undervisning ”for fuld flor”...

folkeskolen.dk 26.5.2020

Selv-konstruktiv med tyske gloser

Af CARL KINZE

Her i den tilstundende Kristi Himmelfartsferie skulle et særligt folkemøde være afholdt i den gode gamle stad Ribe med fokus på 2020 og 100 året for den fredelige grænsedragning i 1920. Desværre som så meget andet aflyst på grund af corona-pandemien. Til mødet var det planlagt at samle grænselandets mange sprog under fælles paraply i et sproghjørne. Fordi der jo her på disse kanter side om side tales rigsdansk, hochdeutsch, sønderjysk, plattysk og frisisk – hver for sig, men også nogle gange i én pærevælling. Jeg var som tysklærer og sønderjyde tiltænkt at bidrage med en workshop betitlet ”konstruktivt tysk”. Da workshoppen jo nu ikke finder sted, er den i stedet her rekonstrueret til en blog.

folkeskolen.dk 19.5.2020

Tilbage på skolen - men ikke i tysktimerne

Af: Sebastian Bjerril

På Asgård Skole i Køge vil tysktimerne fortsat mest foregå hjemmefra. Timerne på skolen forbeholdes nemlig mest dansk og matematik.

Eleverne virkede rigtigt glade for det. Det gav dem alle muligheden for at vise, at de kunne lave en god arbejdsindsats", fortæller Tine Lund om den mundtlige prøve, hun har kørt med eleverne i løbet af fjernundervisningen.

folkeskolen.dk 19.5.2020

Idéer til fremmedsprogsundervisning fra EMU.

Af ERIKA WÜNSCHE

På EMU er der samlet relevant materiale til understøttelse af nødundervisning på siden for fremmedsprog.

Se mere her:

folkeskolen.dk 16.5.2020

I tvivl om karaktergivning? Hjælp at hente på emu.dk

Af KARIN ROSENBOM

Råd og vejledning på emu.dk

Her finder du også specifik råd og vejledning til karaktergivning i skriftlig og mundtlig fransk og tysk.

folkeskolen.dk 14.5.2020

Har du styr på de mange genforenings-arrangementer?

Af: Sebastian Bjerril

I år er det 100 år siden, at Sønderjylland igen blev en del af Danmark. Samtidig er året udråbt til dansk-tysk kulturelt venskabsår. Derfor er der året igennem hundredevis af arrangementer med fokus på Tyskland. Få et lille overblik her.

Se katalog over de mange arrangementer og find også inspiration på emu.dk

folkeskolen.dk 13.5.2020

D for defekt?

Af CARL KINZE

Dansk har mange fælles rødder med tysk og har igennem århundreder suget ord til sig fra tysk og især nedertysk. Men denne omfattende og frugtbare fælles grobund har ikke været i god pleje på det seneste. Sprogkundskaberne og kulturforståelse udi det tyske her i landet – måske med grænseregionen som undtagelse - er ved at henvisne til blot at bestå af løsrevne ord og fraser. At kaste sig ud i den tyske gærkulturs favn kan være nok så vederkvægende for den danske gane, men gavner jo ikke bestandigt den danske tunges tyske tale. Der mangler kortsagt et vedvarende løft.

folkeskolen.dk 11.5.20220

Erindrings - “flip”.

Af ERIKA WÜNSCHE

Allerede nu kan vi se tilbage på de gode og mindre gode sider ved online-undervisningen.

folkeskolen.dk 10.5.2020

NCFF inviterer.

Af ERIKA WÜNSCHE

Del din glæde ved sprog eller få besøg af en sprogstuderende og hør om glæden ved fremmedsprog.

folkeskolen.dk 11.5.2020

Lyspunktet.

Af ERIKA WÜNSCHE

I denne tid er der rigtig meget idérig og kreativ onlineundervisning derude - og det er fantastisk.

Puls og hjerteslag

Dog savner jeg rigtig meget de mange små ting, der er så vigtige og som jeg oplever og ser hver dag i den daglige undervisning og som er svære at fornemme bag skærmen. Det er kropssproget, øjenkontakten, elevernes og mit samspil, følelserne og hånden på skulderen, der signalerer “det skal nok gå” eller “godt arbejde”.

folkeskolen.dk 22.4.2020

Sproglærer: Sådan vurderer jeg eleverne hen imod standpunktskarakteren.

Af: Sebastian Bjerril

Tysk- og engelsklærer Mads Medom Papsø Laursen har fundet på en mere præcis og effektiv måde at vurdere sine mange elever frem mod den sidste og meget afgørende standpunktskarakter i nødundervisningstiden.

folkeskolen.dk 5.5.2020

Hvordan udvikler ’corona-tysk’ faget?

Af TINE LUND

Hvordan kan vi træne mundtlighed og skriftlighed uden lærerens tilstedeværelse? Hvordan kan vi stiladsere eleverne? Hvordan kan vi nå eleverne? Og hvordan undgår vi selv at drukne i arbejdet?

folkeskolen.dk 2.5.2020

Kunne være sjovere.

Af ANN-KRISTIN HENRIKSEN

Tysklærerforeningens bestyrelse har holdt møde. Det der presser mest på, er hvordan vi klarer vores arbejde. Og en sørgmodighed over alle de oplevelser vi går glip af, både fagligt og privat her i foråret 2020.

folkeskolen.dk 1.5.2020

Tysk, som lyder sødt.

Af ANN-KRISTIN HENRIKSEN

Et barn taler med sin Oma. Unge hygger sig. Man oplever et sprog som bruges i sympati, og det giver lyst til at være med, mener den franske tysklærer Franck Deburre. Derfor er det en hjertesag for ham at arbejde for udvekslingsrejser til sine elever. Han fortæller også om undervisning i Frankrig og om gamle mystiske breve.

folkeskolen.dk 18.4.2020

Det er uendeligt vigtigt, at danskere kan tysk og orienterer sig mod Tyskland.

Af: RITT BJERREGAARD fhv. politiker, forfatter

Det kan ikke nytte, at vi danskere kun orienterer os mod den engelsktalende del af verden. Vi har brug for et tæt forhold til Tyskland.

Ritt Bjerregaard (f. 1941) er tidligere EU-kommissær og socialdemokratisk minister og overborgmester i København. Hun er uddannet lærer og er forfatter og medforfatter til en række bøger.

jyllandsposten.dk 29.11.2018

Et boost bag skærmen.

Erika Wünsche, Folkeskolens tysk- og franskrådgiver

Jeg lærte det hurtigt - det der med Meet, Hangout, ZOOM, Skype og hvad der ellers findes af online mødesteder - og jeg opdagede også noget ret godt i alt det nye.

folkeskolen.dk 4.4.2020

Bewegung muss sein

Af Flemming Nygaard

Med folkeskolereformen fra 2014 blev det lovmæssigt fastlagt, at eleverne i gennemsnit skal bevæge sig 45 minutter i løbet af en skoledag. Jeg er ikke i tvivl om, at mine kolleger under normale omstændigheder gør, hvad de kan for at eleverne i dagligdagen får sig bevæget også i tysktimerne, men hvad gør man i en corona tid, hvor eleverne ”kun” er med online?

folkeskolen.dk 6.4.2020

Strategisk arbejde med fremmedsprog åbner for lokale ’sprogstrategier’.

Af: TINE LUND

Er der gennem de foreløbige bevillinger fra National Center For Fremmedsprog til udviklingsprojekter kommet nogle gode og brugbare anbefalinger i forhold til at arbejde med en egentlig sprogstrategi enten kommunalt eller på den enkelte skole?

folkeskolen.dk 30.3.2020

Podcast om grammatik.

Af: Magnus Jensing Hune

Som regel er grammatik ikke til diskussion. Kasus er kasus, og sådan er det.

folkeskolen.dk 27.3.2020

Ro i klassen.

Af Erika Wünsche

Første uge efter vi gik hjem fra skole og indtil videre ser det ud til at der er vilje og arbejde i eleverne. Også i fremmedsprog.

folkeskolen.dk 22.3.2020

Tysk TV: Betimeligt tiltag for hele familien.

Af: CARL KINZE

I denne corona-tid trænger vi vist alle til en ak så afgørende afledning. Som kærkommen afveksling er der nu mulighed for at slippe de mange individuelle devices og i familiens skød samles foran én enkelt skærm i stedet. Det gælder om at udnytte denne mulighed, så hermed min opfordring: Se at få set mere tysk TV sammen. Sammen betyder her selvfølgelig udelukkende indenfor egen smittekæde. Altså ingen fysiske besøg udefra. De voksne kan få genopfrisket eventuelle hvilende tysksproglige kompetencer og børn og unge kan legende let lære mere af vores nabosprog. En sprogrejse mens vi venter på at komme tilbage til en normal hverdag.

folkeskolen.dk 21.3.2020

"Hos os har vi aftalt, at eleverne skal arbejde fire timer om dagen"

Af: Sebastian Bjerril.

Vi har taget hul på dag 2 i, hvad der kan vise sig at blive rigtigt mange dage derhjemme for landets elever og lærere. folkeskolen.dk/tyskfransk har talt med to tysklærere om, hvilke planer de har lagt for den kommende tid.

folkeskolen.dk 17.3.2020

Kære tyskkollega.

Af Flemming Nygaard

Netop nu er det en oplagt mulighed at undersøge, hvad clio, gyldendal-uddannelse og Alinea udbyder elektronisk til tyskundervisningen. Måske har dine elever allerede adgang til den hjemmeundervisning, du tilbyder. Alligevel vil det være oplagt – med mindre du allerede har det grundlæggende kendskab – at få hold på, hvilke muligheder der er.

folkeskolen.dk 14.3.2020

Ikke engang uddannelseslederne tør tale om værdien af at kunne tale fremmedsprog.

folkeskolen.dk 12.3.2020

Ikke engang uddannelseslederne tør tale om værdien af at kunne tale fremmedsprog.

Det er bekymrende, at selv personer centralt placeret i uddannelsessystemet ser sprogkundskaber som et instrument og ikke udviser forståelse for den store kulturelle betydning af at mestre fremmedsprog, skriver professor emeritus Per Øhrgaard i dette debatindlæg

Per Øhrgaard er professor emeritus og medforfatter til bogen Sprogløse verdensborgere.

information.dk 12.3.2020

Formål for og med tysk.

Af Flemming Nygaard

Som bekendt har Børne- og Undervisningsministeriet i samarbejde med Danmarks Lærerforening, Kommunernes Landsforening, Skolelederforeningen og Børne- og Kulturchefforeningen afholdt en række fagmøder landet over til fagmøder med det formål at understøtte skolernes og kommunernes arbejde med at udvikle den pædagogiske og faglige kvalitet i undervisningen. På møderne har folkeskolens og fagenes formål været centralt. I bloggen forholder jeg mig til indhold og fagets formål.

folkeskolen.dk 9.3.2020

Mangel på tysk- og fransklærere.

Hundredvis af sproglærere går snart på pension, og alt for få er klar til at erstatte dem.

Mere end 25 procent af tysklærerne i gymnasiet er i dag er 57 år eller derover og går pension inden for de næste ti år. Hvis ikke flere unge søger ind på sproguddannelserne, vil fremtidens Danmark mangle vigtige sprogkompetencer, skriver formandskabet for Danske Universiteters Rektorkollegium og formanden for Danske Gymnasier i dette debatindlæg.

information.dk 7. marts 2020

Skolekom er død – længe leve emu-respons.

Af FLEMMING NYGAARD

På Undervisningsministeriets fagmøde om Fælles Mål, de nye læseplaner og undervisningsvejledninger i Aarhus blev der i workshoppen for fremmedsprog blandt andet henvist til skolekoms afløser: emu-respons. I indlægget henvises der blandt andet til, hvad forandringen fører med sig, og der gives ideer og inspiration til en drøftelse af, hvad blandt andet et kommunikativt og funktionelt sprogsyn er.

folkeskolen.dk 6.3.2020

Ph.d.: Vis eleverne, at dansk er et sprogfag.

Af: Sebastian Bjerril.

Det ligger et stort potentiale i at gøre det tydeligere for eleverne, at dansk faktisk er et sprogfag. For det gør undervisningen i de almindelige sprogfag nemmere, konkluderer ny ph.d. om sproglæring.

folkeskolen.dk 3.3.2020

Henrik Dam Kristensen: " Jeg synes ikke, vi er gode nok til i Danmark at prioritere sprog.”

Flemming Nygaard

DK4 sendte onsdag den 26. februar 2020 en udsendelse ”Dansk tysk med Matlok”. I programmet mødes Siegfried Matlok med Folketingets formand Henrik Dam Kristensen på hans kontor på Christiansborg. I udsendelsen samtales bl.a. om Dam Kristensens forhold til tysk og Tyskland.

folkeskolen.dk 27.2.2020

Hvordan manifesterer folkeskolens formål sig i den daglige tyskundervisning?

Af Tine Lund

Jeg var tilmeldt Børne- og Undervisningsministeriets Fagmøde om Fælles Mål og de nye læseplaner og undervisningsvejledninger d. 25. februar 14-17 i København med deltagelse i workshop for fremmedsprog.

folkeskolen.dk 25.2.2020

Ick bin een Berlina!

Af Flemming Nygaard

I denne blog bliver du præsenteret for ideer til arbejdet med berliner dialekt – Berlinerisch – i den daglige undervisning. I tilgift får du også den undervisningsministerielle baggrund fra Faghæfte Tysk for, hvorfor det er vigtigt også at beskæftige sig med den side af sproget.

Downloads Wörterbuch

folkeskolen.dk 20.2.2020

Hvad skal vi med tysk?

Af Flemming Nygaard

Forlaget Alinea har udsendt en podcast i rækken Didaktor. Nedenstående podcast beskæftiger sig med spørgsmålet ”Hvad skal vi med tysk?” I udsendelsen medvirker lærere og elever fra Hårup Skole ved Aarhus samt centerleder ved Det Nationale Center For Fremmedsprog, Vest Hanne Wacher Kjærgaard. Endvidere medvirker forfatter Knud Romer, der er med på en telefonsamtale. Han uddyber, hvad han mener, når han siger, at vi får verden foræret på ny, hver gang vi lærer et fremmedsprog.

folkeskolen.dk 18.2.2020

”Jeg har mere overskud i min undervisning, fordi jeg er helt hjemme i sproget”

Af: Sebastian Bjerril.

Man kan levere en bedre undervisning, når man føler sig hjemme i sproget. Sådan lyder det fra tysk- og engelsklærer Bjarne Czelot, der selv er født og opvokset i Tyskland.

folkeskolen.dk 18.2.20220

Solopgang over Berlin – skal du også opleve det?

Af Flemming Nygaard

Tysklærerforeningen for Grundskolen (TLFG) arrangerer i år en pædagogisk-faglig oplevelsesrejse til Berlin i dagene 22. – 24. oktober. At Berlin er en rejse værd, kan der ikke herske tvivl om. Er man i tvivl, bør man læse forfatteren Sissel-Jo Gazans bog ”Vi Elsker Stadig Berlin” fra Politikens forlag, hvor hun åbner en skatkiste af oplevelser, der rækker ud over, hvad den gængse gæst i Berlin kender til. Sissel-Jo Gazan har tidligere inspireret TLFG under besøg i Berlin. Denne gang går foreningen derfor nye veje.

folkeskolen.dk 17.2.2020

Deutsche Auslandsgesellschaft.

Unser Angebot 2020 für Nordeuropa: Dänemark, Färöer, Finnland, Island, Norwegen, Schweden

Zusätzlich gibt es wenige Plätze zu gleichen Bedingungen auch für Deutsch-Lehrkräfte aus Belgien!

Zwei Kurse "Deutschland und die Deutschen heute" (je zwei Wochen), sieben Kurse "Aktuelle Landeskunde intensiv" (je eine Woche) zu verschiedenen Schwerpunkten sowie ein Hospitationsaufenthalt zum "Schulalltag in Norddeutschland" (eine Woche).

Informationen zu den Angeboten, der Bewerbung und den jeweiligen Kosten unter https://deutausges.de/…/d…/2020_Ausschreibung_Nordeuropa.pdf [PDF-Dokument]

Wir freuen uns auf Bewerbungen bis zum 01. März 2020!

Palles tyske sprogcafé.

Af Erika Wünsche.

Autobahn, Sauerkraut, Bundesliga……vi kender det, og selvom tysk er, og har været en fast del af en skolegang, er det ikke altid, at tysk falder danskere nemt, og hvis man gerne vil føre en samtale med en tysker, hvad gør man så?

folkeskolen.dk 9.2.2020

Debat: Nødråb - red det tyske sprog i Danmark nu

Af Lykke Friis, ph.d. og direktør i Tænketanken Europa

Sprog: Jeg glemmer aldrig en stor klimakonference i Bonn, hvor jeg som klimaminister repræsenterede de danske farver. Kansler Angela Merkel var mødeleder, og jeg besluttede mig for at indlede mit indlæg på tysk.

fyens.dk 4.2.2020

Skole sender tysk-talenter på det lokale gymnasium

Af: Sebastian Bjerril

I to år har de dygtigste elever fra tysktimerne på Nordskovskolen i Haslev taget turen hen til det lokale gymnasium for at have tysk på et særligt højt niveau. Lærerne bag ideen kan næsten ikke få armene ned af begejstring over det faglige udbytte.

folkeskolen.dk 4.2.2020

Hvem vil sponsorere sprogene?

Af ERIKA WÜNSCHE

Vi har hørt det før; “Ingeniører, der taler tysk, er i høj kurs i de danske erhvervsvirksomheder” og “der er brug for unge med sproglige kompetencer”.

folkeskolen.dk 2.2.2020

23 STARTEDE PÅ TYSK I 2019, OG DET ER ALT, ALT FOR FÅ.

Sprog — Dansk Industri er bekymret for det lave antal kandidater, der uddannes i tysk, for Tyskland er Danmarks største handelspartner. Professor siger, at den politiske nedprioritering af Humaniora har ramt faget hårdt.

Af Anna M.C. Swann

Studenterreporter

Uniavisen

Københavns Universitet - Uafhængig af ledelsen

Aarhus-skole har lavet sin egen sprogstrategi – og vil gerne dele den med andre.

Af: Sebastian Bjerril.

Lærere og ledelse på Skovvangskolen har en ambition om at løfte sprogfagene. Derfor har skolen udarbejdet en sprogstrategi, som skolen vil dele med andre skoler.

folkeskolen.dk 28.1.2020

At lære tysk gennem kodning.

Af STINA ODGAARD-SABALLY

Kan man bruge STEM-kompetencer i sprogundervisning? Det mener Sølvi Domsten lærer på Skolen på Islandsbrygge. Hun drømmer om, at elever skal lære programmeringssprog fra de små klasser, fordi de skal lære at bruge sproget ligesom dansk og engelsk. Kodning bruger hun i tyskundervisningen, for at give eleverne en forståelse for sprogets betydningsbærende byggeklodser. Og lære dem, at lære af deres fejl.

folkeskolen.dk 24.1.2020

Hvorfor tysk? – Derfor!

Af Flemming Nygaard

Nu og da får vi som tysklærere spørgsmålet: Hvorfor skal vi lære tysk? For os, der holder af sproget, og som arbejder med det i dagligdagen, og som måske har relationer af forskellig art i Tyskland, er det indlysende. Vi har på egen krop oplevet, hvad det vil sige og indebærer. For at belyse at der er et reelt behov, har jeg i det nedenstående sammenstrikket en række udtalelser fra enkeltpersoner, der af forskellige grunde finder nytte i at kunne tysk. Endvidere refereres der nederst i bloggen til en analyse, hvor Dansk Industri peger på behovet for dobbeltkompetencer i fremmedsprog.

folkeskolen.dk 24.1.2020

SkoleKom er død. Så hvad gør vi nu?

Af Janne Skovbjerg

Hvor får man egentlig fat i en læringskonsulent? Hvor får man faglig inspiration. Og hvordan er det nu lige med de nye læseplaner og undervisningsvejledninger?

Som bekendt er SkoleKom nu en sagablot. Men hvor får man så viden om, hvad der rører sig? Og hvordan får man svar på sine spørgsmål? En af måderne er at gå på emu.dk

folkeskolen.dk 21.1.2020

Tyske sprogkurser for elever.

Af: Erica Wünsche.

Kære fagkolleger. Jeg gør hermed opmærksom på en fantastisk mulighed for jeres elever til lære mere tysk sprog og kultur i sommerferien.

folkeskolen.dk 19.1.2020

Klasse Deutsch.

KLASSE DEUTSCH: Blandt de nominerede dokumentarfilm til Deutscher Filmpreis 2020 er denne skildring af hverdagen i Ute Vecchios modtageklasse B206 i Köln, hvor udenlandske elever med meget forskellig baggrund skal gøre sig klar til at begå sig i det tyske skolesystem....

https://vimeo.com/265025591

Adskilt - Genforenet - Efterladt

DKSyd har lanceret en første video af en planlagt serie om 2020: "Adskilt - Genforenet - Efterladt:

https://www.youtube.com/watch…

Godt nytår – for tysk?!

Af FLEMMING NYGAARD

Faget tysk har trange kår i Danmark, og som det fremgår af nedenstående indlæg, vil det tage 15 år, inden en elev fra grundskolen når frem til at vælge tysk på en af de videregående uddannelser. Hertil kommer, at der er alt for få elever, der vælger tysk i gymnasiet.

folkeskolen.dk 1.1.2020

Magi i klasseværelset.

Af Gitte Ladegaard

Meningsfuld tyskundervisning, der batter.

En artikel om et inspirerende samarbejde mellem folkeskolen og det lokale gymnasium.

Ved Gitte Ladegaard, tysklærer på Nordskovskolen, Haslev og Mona Heide Petersen, tysklærer, Haslev Gymnasium, december 2019

folkeskolen.dk 27.12.2019

Hvor er diplomprojekterne om ”de andre fag”?

Opdateret: 4 dage siden

Af Thorkild Thejsen.

Politikere taler og skriver om ”fagligt løft, dannelse og frihed”. Men når det gælder pædagogiske diplomuddannelser, er det tilsyneladende en ensrettet kommunal skolepolitik, økonomien og stram styring af skolelederne, der bestemmer, at der stort set kun skal uddannes læse-, matematik- og læringsvejledere.

backend.folkeskolen.dk/~/3/7/laererkommisionsrapporten.pdf

Farvel til SkoleKom: Så meget er aktiviteten faldet.

Af: Andreas Brøns Riise.

Til nytår lukker lærernes virtuelle mødested SkoleKom, efter aktiviteten på portalen i flere år har været dalende. Det er et tab, at der nu ikke længere er et landsdækkende netværk for lærere, mener foreningen for PLC-medarbejdere. Se i artiklen, hvordan du gemmer dit materiale fra SkoleKom.

folkeskolen.dk 13.12-.2019

Sprogforsker: Få kommuner er kommet i gang med at lave sprogstrategier.

Af: Sebastian Bjerril.

Selvom kommunerne opfordres til at udarbejde lokale sprogstrategier, er det ikke ret mange, der har taget opfordringen til sig. Det fortæller en sprogforsker på det Nationale Center for Fremmedsprog.

folkeskolen.dk 17.12.2019

Tysk fra 3. klasse? Hvis de kan i Aabenraa, så kan vi også i Aalborg.

Artiklen er udarbejdet af Steen Ammundsen, tysklærer Vestbjerg Skole.

Hvordan kan der undervises i tysk fra 3. klasse, når der ikke findes noget undervisningsmateriale til den tidlige sprogstart? Med inspiration fra projektet Tidlig tysk fra Aabenraa og Tønder Kommune tages der på Vestbjerg Skole i Aalborg afsæt i lærernes entusiasme og engagement for tysk, og det kobles med elevernes nysgerrighed.

emu.dk 13.12.2019

Ord og u-ord.

Af Erika Wünsche.

Med årets ord bliver der sat fokus på sproget og ikke mindst på det, der optager os.

folkeskolen.dk 14.12.2019

 

Sammen styrker vi sprog - fokus på didaktik i brobygning mellem tysk- og fransklærere i folkeskolen.

Af Nina Hauge Jensen

Risskov Gymnasium i Århus havde taget initiativ til at lade over 100 folkeskolelærere og gymnasielærere mødes til dialog om mundtlighed i sprogundervisning.

folkeskolen.dk 22.11.2019

Københavns Universitet opretter master i fremmedsprogsdidaktik

Hvad foregår der i hovedet på elever, når de skriver og læser en tekst, og hvordan kan elevernes sproglige læring kobles til deres kulturelle og indholdsmæssige læring? Det er nogle af de spørgsmål, som en master på Københavns Undervisitet vil forsøge at svare på.Hvad foregår der i hovedet på elever, når de skriver og læser en tekst, og hvordan kan elevernes sproglige læring kobles til deres kulturelle og indholdsmæssige læring? Det er nogle af de spørgsmål, som en master på Københavns Undervisitet vil forsøge at svare på.

folkeskolen.dk 11.12.2019

 

Undersøgelse: Se hvordan tysklærerne vurderer eget tysk-niveau

Af: Sebastian Bjerril

I en ny undersøgelse har tysklærerne svaret på, hvordan de oplever deres eget didaktiske og sproglige niveau. Lektoren bag undersøgelsen håber på, at resultaterne bliver startskuddet til udviklingsprojekter, der kan styrke faget.

folkeskolen.dk 10.12.2019

Tysk er meget nemt……..

Af: Erica Wünsche.

Man stabler en masse verber op til sidst i sætningen - og sådan er det hele vejen igennem.

Storm P’s elegante ironi om at lære fransk, har jeg lavet lidt om til min egen version om det at lære tysk -  som man som forældre kunne have et lidt anstrengt forhold til.

folkeskolen.dk 78.12.2019

Sprogbiografier som redskab i begynderundervisningen i tysk og fransk

Af: Sebastian Bjerril

Hvordan udnytter man, at eleverne allerede kender til flere forskellige sprog, når de tager hul på at skulle lære tysk eller fransk? Det sætter et nyt projekt fokus på.

Hvilke sprog og kulturer kender jeg? Hvorfor vil jeg lære et sprog? Og hvordan har jeg lært andre sprog?

Det er nogle af de spørgsmål, man som sproglærer kan få eleverne til at tænke over, når man arbejder med sprogbiografi.

folkeskolen.dk 9.12.2019

Genau! – hvad du bør lytte til

Af Flemming Nygaard

Faget tysk er trængt i uddannelsessystemet. Gymnasieeleverne vælger det fra. Vi beklager os over, at der trods Nabokanalernes tilbud er for få tyske film til rådighed. Informationer om, hvad der sker i Tyskland her og nu, er en mangelvare på medieområdet som helhed. Det er derfor herligt, at der nu med den nye Radio4-kanal er kommet et fast indslag med programmet ”Genau”, der sendes på Radio4 tirsdag fra kl. 13-14. Programmet kan downloades som podcast, og det bør du som tysklærer gøre, så du kan følge med i, hvad der sker i Tyskland netop nu. Informations tysklandskorrespondent Mathias Sonne har i Information beskrevet programmet, og har givet undertegnede blogger tilladelse til at citere uddrag af hans indlæg den 04.12.2019.

folkeskolen.dk 8.12.2019

Vejledning til folkeskolens prøver i faget tysk – 9. og 10. klasse

Udgivet af Styrelsen for Undervisning og Kvalitet December 2019

Hent Prøvevejledning tysk FP9 (pdf)

Hent Prøvevejledning tysk FP10 (pdf)

Fokus på det tyske sprog i radioen

Af Erika Wünsche

I anledning af den store udstilling "Tyskland" sætter Klog på Sprog fokus på, hvor stor en rolle det tyske sprog spiller for det danske. Knud Romer og Lykke Friis er de tysk-begejstrede gæster og publikum består af 200 gymnasieelever med tysk på skemaet.

folkeskolen.dk 4.12.2019

Tale til åbning af Nationalmuseets Tysklandsudstilling fredag d. 8. november 2019

Af kulturminister Rasmus Prehn.

 

Deres majestæt Dronningen,

Aussenminister Herr Heiko Maas,

Deres excellencer,

Ærede gæster, Sehr geehrte Gäste, Distinguished guests.

 

Min gode kollega og tidligere kulturminister Bertel Haarder sagde ofte, at i dansk kultur var det meste og det bedste kommet sydfra, fra Tyskland: Reformationen, arbejderbevægelsen … og juletræet.

 

Det er sjovt. Men det er også sandt, for Danmark er forbundet med resten af verden. Og vi er især forbundet med vores store nabo mod syd – vores vigtigste handelspartner og den nation, som vi har de stærkeste kulturelle bånd med, når vi ser bort fra de nordiske lande.

 

For hvad ville den danske folkekirke være uden Luther?

Hvad ville dansk litteratur være uden Goethe?

Og hvad ville dansk fodbold være uden Sepp Piontek?

 

Men også den anden vej. Tyskerne har i mange år taget vores litteratur, vores film og vores musik til sig. Og alle mulige andre ting i øvrigt. Tyskland er Danmarks vigtigste handelspartner og største eksportmarked (eksporten til Tyskland udgør 13 pct. af den samlede danske eksport).

 

Derfor er det også med stor glæde at jeg i dag er med til at åbne udstillingen ”Tyskland” her på Nationalmuseet i anledningen af murens fald for 30 år siden. (Det var 9/11 1989 om aftenen, at østtyske grænsevagter åbnede muren).

 

Jeg husker, da jeg som dreng så Berlinmuren falde på fjernsynet. Og få år senere så jeg Danmark vinde 2-0 over Tyskland i EM-finalen i 1992. Det var gode tider :-)

 

Udstillingens enkle navn ”Tyskland” rummer en meget kompleks historie.

Længe før Tyskland blev en politisk stormagt var Tyskland en kulturel stormagt. Landet af ”digtere og tænkere” – ”Dichter und Denker”, som man siger. Fra trykkekunsten til Bauhaus. Fra Bach til Beethoven.

 

Vi skal i Danmark blive endnu bedre til at få øje på vores store nabo mod syd. Derfor bør denne her udstilling være pligtbesøg for alle danskere og alle skolebørn.

Heldigvis er denne udstilling bare én ud af mange forskellige muligheder for at udvide vores horisont i forhold til Tyskland – og omvendt.

 

I 2020 fejrer vi et langt venskab med Tyskland. Senere i dag præsenterer den tyske udenrigsminister Hr. Heiko Maas og min kollega, udenrigsminister Jeppe Kofoed det dansk-tyske venskabsår 2020 og over 100 events i både Danmark og Tyskland.

 

I Danmark kan vi blandt andet opleve en af Tysklands vel nok største dramatikere og forfattere – Bertolt Brecht – opført på Det Kongelige Teater (Antikrigsstykket ”Mutter Courage og hendes børn”).

 

Og i Tyskland får de besøg af Bertel Thorvaldsen. Ikke fysisk. som dengang Thorvaldsen bogstaveligt talt gik sin sejrsgang gennem Europa og lavede kunstværker for både Paven, Napoleon og Ludwig I. Men i form af en særlig udstilling, som vises på glyptoteket i München.

 

Og så er der jo Genforeningen, som vi også fejrer i 2020. 100-året for Sønderjyllands genforening med resten af Danmark og et eksempel på fredelig sameksistens på tværs af kulturer.

 

Jeg begyndte med at nævne juletræet, som et eksempel på tysk kultur, vi har taget til os. Men faktisk er et juletræ også gået den anden vej. H. C. Andersen skrev nemlig i sine dagbøger, at han var lidt ærgerlig over, at brødrene Grimm ikke kendte navnet på ”den eneste i Norden, der fortæller eventyr” – altså ham selv.

Men som alle eventyr endte historien lykkeligt, da han nogle år senere kunne læse netop ”Grantræet” højt for de to brødre. Og dén historie kunne de godt lide!

Mange tak.

Juleidéer til tysk

Af Erika Wünsche.

I Tyskland ligner julen den danske – og dog.

Jeg har her samlet lidt juleidéer til december. Der er lidt Adventkalender fra Grenzgenial og Feste feiern fra Goethe-Instituttet. Begge dele lige til at bruge i det omfang man har lyst eller tid til. 

folkeskolen.dk 30.11.2019

Über alles - überall oder über allem?

Carl Kinze

Det er åbenbart svært at forlade den vante rille, fordi når den nuværende tyske nationalmelodi afspilles ved officielle begivenheder, sker det ret tit, at den i danske medier forkert benævnes ”Deutschland, Deutschland über alles”. Nej, indgående viden om den tyske nationalsang blomstrer ikke just i Danmark. Mindre floromvunden skulle man måske bare fastslå, at visse fordomme endnu ikke er visnet bort. Med fare for at få betegnelsen ”Über-besserwisser” smidt efter, vover jeg dog pelsen i nedenstående ”belæring”.

folkeskolen.dk 25.11.2019

Aalborg Universitet lukker ned for tysk og spansk.

Af: Sebastian Bjerril

Fra næste sommer stopper Aalborg Universitet med at optage studerende, der ønsker at læse tysk eller spansk. Optaget har været for lavt, lyder det fra Aalborg Universitet.

 

Det bliver ikke længere muligt at læse tysk eller spansk på Aalborg Universitet. Foto: Aalborg Universitet .

folkeskolen.dk 25.11.2019

Sammen styrker vi sprog - fokus på didaktik i brobygning mellem tysk- og fransklærere i folkeskolen.

Af Nina Hauge Jensen.

Risskov Gymnasium i Århus havde taget initiativ til at lade over 100 folkeskolelærere og gymnasielærere mødes til dialog om mundtlighed i sprogundervisning.

folkeskolen.dk 22.11.2019

Forpligtende sprogstrategi haster.

Af ERIKA WÜNSCHE

"Det er på tide, at politikerne kommer på banen og sørger for finansiering af de små, men samfundsmæssigt vigtige sprogfag...."

folkeskolen.dk 24.11.2019

Mød mig på café!

- sammen med dit barn!
Af TINE LUND

Café

Noget nyt afprøves på min skole. To eftermiddage fra 14-17. Nogle havde hørt, man kunne mødes på café eftermiddage omkring speed-talking med børn og forældre. Man slår hele overbygningen sammen og alle faglærere er til stede. Forældre booker en ledig cafe-tid og får syv minutter med det antal af barnets faglærere, man har lyst til at snakke med. Efter 7 minutter lyder et signal, tiden er gået, og alle rejser sig og skifter til nyt cafébord. Modellen er sikkert kendt mange steder, men for mig var den ny.

folkeskolen.dk 19.11.2019

Tyskland på museum: en anmeldelse.

Af CARL KINZE

Så åbnede den længe imødesete udstilling på Nationalmuseet om Tyskland med den praktiske, kvadratiske og gode titel TYSKLAND. Udstillingen stiller ikke de store krav til tyskkundskaber, da det tyske sprog stort set er fraværende.

folkeskolen.dk 19.11.2019

Spændende særudstilling ”Tyskland” på nationalmuseet – nu også med opgaver!

Af FLEMMING NYGAARD

Nationalmuseets nye udstilling viser det bedste, som Tyskland har at byde på. Goethe, Bauhaus, Gutenberg, Volkswagen, Richter og meget mere. I århundreder var det vores nabo i syd, som gav os poesien, frie tanker og landvindinger i videnskaben og industrien. Men krige adskilte os fra naboen, og det kulturelle fællesskab blev fremmedgjort og gik i glemmebogen.

folkeskolen.dk 17. 11.2019

Kan 9. klasse elever lide tysk?

Af Flemming Nygaard

En arbejdsgruppe bestående af Anne-Marie Fischer og Petra Daryai-Hansen, der begge underviser inden for læreruddannelsen i henholdsvis Aalborg og København, har med støtte fra det Nationale Center for Fremmedsprog fået mulighed for at iværksætte en undersøgelse af elevernes holdning til og motivation for faget tysk. Det bliver interessant at se de endelige resultater, der vil blive behandlet efter undersøgelsens afslutning, der går fra nu og frem til den 20.12.2019. Der skal herfra lyde en kraftig opfordring til, at eleverne deltager i undersøgelsen. Jo flere der deltager, jo bredere bliver muligheden for at få et reelt billede af elevernes holdninger.

folkeskolen.dk 15.11.2019

Rød løber er rullet ud.

Af Tine Lund

Der er politi udenfor. Folk står i deres pæneste tøj. Uden for indgangsdøren er opsat et stykke fra Berlinmuren - anledningen er åbningen af særudstillingen ’Tyskland’.

Åbningen er en markering af Venskabsåret 2020 mellem Danmark og Tyskland og markerer samtidig både 30 år for murens fald samt 100 året for Genforeningen af Sønderjylland med Danmark. Udstillingen ’Tyskland’ er udlånt fra British Museum i London.

folkeskolen.dk 9.11.2019

En ny mental mur på vej?

Af CARL KINZE

Året 2020 er udnævnt til dansk-tysk venskabsår for at fejre 100-året for den fredelige genforening af Sønderjylland med resten af Danmark og selvfølgelig for at understrege det gode og jo genetablerede naboskab. Der er i denne anledning planlagt en lang række kulturbegivenheder. Desværre synes det tyske sprog at være pillet ud af ligningen mange steder i Danmark, når man lige ser bort fra grænselandet Det kan man måbe over, ja det kan gøre en helt målløs. Er toget ved at være kørt og er vi på vej til at blive ”sprachlose” danskere i en ”utysk” fremtid? Er danskernes tyske tunge ved at blive gjort tavs? Skal tysk i tale og tekst nu forstås ad en engelsk omvej?

folkeskolen.dk 9.11.2019

Jeg bliver inspireret.

Af ERIKA WÜNSCHE

Er tysk blevet moderne? Eller........

Fokus på tysk

Det er nok det dansk/tyske venskabsår 2020, der får TV til at nærmest flyde over med tyske film og serier af god kvalitet. Skrevne medier er også godt med og giver os indblik i det tyske - især det med Berlinermuren og så selvfølgelig genforeningen i 1920. Nationalmuseet er også med og viser en særudstilling om Tyskland. Den skal ses - ein absolutes Muss. Man kan kun blive inspireret og glad for al den - ja, inspiration og det fokus der er på tysk og Tyskland.

folkeskolen.dk 10.11.2019

Censorer gentager kritik: Fremtidens sproglærere er ikke stærke nok til deres sprog.

Af: Sebastian Bjerril.

De kommende engelsk-, tysk- og fransklærere tegner til at blive både motiverede og didaktisk stærke lærere, men mange af dem er ikke stærke nok til at tale det sprog, de skal undervise i. Det konkluderer årets censorrapport – nok en gang.

Læs hele artiklen her: folkeskolen.dk 19.10.2019

Brikkerne faldt på plads.

Af FLEMMING NYGAARD

På den netop afholdte Tysklærerdag i TLFG kom leder af MEMOdanmark (https://memodanmark.dk) Bjarke Toft med et indlæg om teknikker til at fastholde blandt andet ordforråd. Jeg er ikke i tvivl om, at teknikkerne vil kunne bidrage væsentligt til, at eleverne på såvel kort men ikke mindst på længere sigt fæstner og dermed udbygger deres aktive ordforråd.

folkeskolen.dk 31.10.2019

Die Schuhe erzählen…..

Af Tine Lund

Har drømt så meget om at komme med. Hun har øvet balance på mine høje hæle - men kun derhjemme. I dag skete det endelig. Jeg kom med ud. Årets fest. Jeg glæder mig enormt og håber ikke hun fortryder. En helt unik fest højt over byen for en sag, der fortjener opmærksomhed. Hendes underlige skovenner havde vist sagt, hun godt måtte gøre ’sagen’ lidt sexet. Tror, hun mener, at jeg skulle løse den opgave.

folkeskolen.dk 26.10.2019

Her bliver eleverne oftest undervist af en uddannet tysk- eller fransk-lærer.

Af: Sebastian Bjerril

Hvert år opgøres det hvor mange skoletimer, der har en faguddannet lærer ved katederet. Her kan du få overblikket over, hvor det er uddannede tysk- og franklærere, der står for undervisningen.

Læs videre her: folkeskolen.dk 22.10.2019

Zweimal - Den Tyske Ambassade i Danmark.

Af Tine Lund

Inden for kort tid var jeg inviteret til to arrangementer af Den Tyske Ambassade.

folkeskolen.dk 20.10.2019

Fokus på Tyskland.

Af ERIKA WÜNSCHE

Nationalmuseet sætter fokus på Tyskland i forbindelse med 30-året for Berlinmurens fald og det dansk/tyske venskabsår 2020.

Se mere her:

folkeskolen.dk 19.10.2019

Deutschstunde.

Af Erika Wünsche

"Vi giver jer Tyskland tilbage" og en tysk film.

Dagbladet Informations podcast-serie "Deutschstunde" med undertitlen "Vi giver jer Tyskland tilbage" er værd at lytte til og kan gøre os tysklærere og andre tyskinteresserede klogere på bl. a. tyske digtere, tyske komponister og tysk film.

folkeskolen.dk 17.10.2019

Sådan gik det de første elever, der har haft tysk og fransk siden 5. klasse.

Af: Sebastian Bjerril.

Karaktererne fra årets prøver er offentliggjort. Se hvilken af de fire prøver i tysk og fransk, som eleverne klarede sig bedre i end normalt.

Læs videre her: folkeskolen.dk 15.10.2019

Til bords, til søs og til sengs.

Af Lise Bostrup.

S'erne i her til lands, at komme til tops, at gå til bunds og til bords er uforklarlige i forhold til moderne dansk grammatik, lige som e'erne i at gå til grunde og drikke sig til døde.

folkeskolen.dk 6.10.2019

Tysk i 3. klasse: Elever kan allerede lege med tyske børn.

Af: Sebastian Bjerril

Eleverne i 3. klasse på Lyreskovskolen har haft besøg af elever fra en tysk klasse. Besøget var en stor succes. For eleverne havde ikke de store udfordringer med at lege og kommunikere med hinanden.

folkeskolen.dk 1.10.2019

30 år efter murens fald.

Af Flemming Nygaard .

Gyldendal undervisning har taget et aktuelt tema op i anledning af, at det er 30 år siden muren faldt.

folkeskolen.dk 29.9.2019

Tysk er det naturlige andet fremmedsprog.

Af Flemming Nygaard.

Der har i den forgangne uge i pressen været nogen debat om fremmedsprogenes placering i uddannelsesbilledet. Blandt andet har et indlæg på altinget.dk været genstand for diskussioner og overvejelser. Det er dejligt at konstatere, at NCFF og TLFG trækker på samme hammel, når det drejer sig om tre fremmedsprog i grundskolen. Vi er blot ikke enige om selve strukturen, der kræver en generel nytænkning og organisering af fremmedsprog i folkeskolen. En dialog som TLFG gerne bidrager med.

folkeskolen.dk 28.9.2019

 

Gode råd til sproglæreren - og til eleven

Af Erika Wünsche.

På NCFF’s nyligt afholdte konference om brobygning og sprog, blev også elever fra folkeskolen og gymnasiet samt studerende fra universitetet og professionshøjskolen’s stemmer hørt.

folkeskolen.dk 22.9.2019

Podcasts til tysk og fransk.

Af Erika Wünsche

Lyt til gode historier, udvid ordforrådet og få viden om kultur, hverdagsting og kommunikation.

folkeskolen.dk 16.9.2019

Lærer får indført tysk i 3. klasse: "Tysk og fransk burde være obligatorisk for alle"

Af: Sebastian Bjerril

Som noget helt nyt får alle elever på Vestbjerg Skole nord for Aalborg tysk allerede i 3. klasse. Tysklærer Steen Ammundsen var nemlig inspireret af Sønderborg, hvor eleverne allerede har tysk fra første skoledag.

folkeskolen.dk 17.9.2019

FIF til tyskundervisningen.

Af Carl Kinze

Der er mange gode måder at lære tysk på. Skulle man alligevel have brug for endnu et godt fif, så er netop FIF svaret. FIF står for ”Faget i faget” og jeg foreslår at bruge denne nyopfundne danske (og tyske) forkortelse synonymt med begrebet CLIL (Content and Language Integrated Learning). Når interessen for substans og indhold er tilstede og videbegærligheden derved vækkes, nedbrydes sproglige barrierer og skabes der sprogkundskaber der som en ekstra nøgle kan åbne flere og flere døre mod nye horisonter. Mit anderen Worten: Unterrichtet mit Pfiff (FIF), dann habt ihr Deutsch im Griff!

folkerskolen.dk 13.9.2019

God planlægning giver altid et godt resultat! – Projektuge med tysk.

Af Flemming Nygaard

Molsskolens tyskelever har i uge 37 haft temauge med tysk, hvor de fra mandag til fredag har arbejdet i grupper med temaerne ”Essen”, ”Berlin”, ”Musik”, ”Deutsche Erfindungen” og ”Straßenkinder”. I bloggen refereres til snak med såvel klassens lærer Stine Rung som med nogle 9. klasseelever om arbejdsform og indhold suppleret med elevholdninger.

folkeskolen.dk 12.9.2019

Svesken på disken.

Af Tine Lund.

Hvis børn og unge skal være kritiske og kreative medskabere af fremtidens digitale samfund, hvilke uddannelsesmæssige strategier skal vi så vælge?

folkeskolen.dk 11.9.2019

 

Forbered dig på Genforeningen.

Af Ulla Kjær Kaspersen

Det er vist ikke gået nogen forbi at næste år fejres 100 året for Genforeningen af Sønderjylland med kongeriget Danmark. Overalt i hele landet er der planlagt aktiviteter, for næsten alle landsdele har en historie at fortælle lige præcis omkring dette stykke danmarkshistorie.

folkeskolen.dk 9.9.2019

Et smukt sprog.

Af Erika Wünsche

Hvilket sprog er smukt? Synes vi et sprog er smukt fordi det er lidenskabeligt eller temperamentsfuldt, blødt eller hårdt, underligt eller velkendt?

folkeskolen.dk 10.9.2019

Læs det nye faghæfte i tysk her

Faghæfte-Tysk.pdf

 

Det der ikke interesserer, giver ingen mening

Af FLEMMING NYGAARD

Den 5. september 2019 afholdt CFU, Aarhus Årets Tysklærerdag 2019. Det blev en dag med teoretisk og praktisk input, så deltagerne var godt klædt på til at give en inspirerende undervisning. Oplægsholderne var lektor Jette von Holst Pedersen med ”Sinnvolles Unterrichten – det skal give mening!” og Mona Kjær, Heidi Mølgaard og Helen Sørensen fra ”Das deutsche Haus” i Sindal. Der vil ikke i denne blog være muligt at gå i detaljer, men lad mig fremhæve et par punkter, der også for ikke deltagere kan give anledning til overvejelse.

Tilmeldingsfrist er den 25. september 2019.

Downloads

Faghæfte-Tysk.pdf

folkeskolen.dk 9.9.2019

Drikke fra Sydslesvig

Af Hans Christophersen (Junghans)

 

FARISÆER

En farisæer, på tysk Pharisäer, er en kaffedrik, der svarer til 'Irish Coffee', men hvor den irske kaffe er med whisky, skal en farisæer laves med flensborg-rom.

Ved en barnedåb i 1869 på øen Nordstrand i det vestlige Sydslesvig blev der serveret kaffe med rom; men det var den puritanske præst meget imod, så til ham var der kaffe uden rom. For at dække over forskellen og romduften var der et lag flødeskum oven på kaffen. På et tidspunkt blev nogle krus forbyttet, og præsten fik et krus med rom. Da han således opdagede, hvad der foregik, udbrød han: I farisæere. Det har drikken så heddet siden.

Når først flødeskummet er lagt på, røres der ikke rundt; og man siger ikke skål.

Brun kandis opløses i hed, stærk kaffe. En tredjedel af drikken er brun flensborg-rom, eller på restaurant: 4 cl. Mindre er svindel.

 

TOTE TANTE

En Tote Tante, i Sønderjylland også: Død Tante, er den tilsvarende drik, hvor der er anvendt kakao i stedet for kaffe; men stadig med rom og flødeskumstop. Det skal være flensborg-rom; og det er ikke det samme som lumumba, for det er med fransk cognac. Navnene skifter med spiritussen.

Både Pharisäer og Tote Tante fås overalt på Sydslesvigs vestkyst. Serveres sædvanligvis i høje krus og kun undtagelsesvis i (lave) kopper.

Der er mindst to legender om oprindelsen til navnet Tote Tante.

Den ene historie er parallel til farisæer-historien og er fra Nordstrand, hvor den gamle friserkvinde Tante Elfriede blev begravet, hvorefter der blev serveret kakao med rom og flødeskum.

Den anden forklaring er fra vadehavsøen Før, hvorfra en friserpige var udvandret til Amerika, hvor hun døde mange år senere. Da man fik åbnet testamentet, konstaterede man, at hun ønskede at komme hjem til Nordfrisland; men desværre var der ikke penge nok i boet til hjemtransporten. Men så fik man en idé, for en kasse kakao skulle eksporteres til kvindens hjemstavn, Før i Nordfrisland. Nu lagde man den døde friserkvinde i kakaokassen, så hun kunne foretage rejsen som blind passager. Den døde tante kom således til at give navn til kakaodrikken Tote Tante.

 

SCHORLE

Et tredje ord, der ikke er særlig kendt i Danmark, er Schorle, hvilket er 50% drik blandet med 50% mineralvand med meget brus. Det kan vi jo selv let lave. De kendteste er Weinschorle af hvidvin og danskvand og Apfelschorle af æblesaft og danskvand; men andre safter kan også blandes til Schorle, Saftschorle.

Schorle sauer = Weinschorle (Weißwein mit Mineralwasser).

Schorle süß = Weißwein mit Zitronenlimonade, auch Arbeitersekt genannt.

Saftschorle, Fruchtschorle, Apfelschorle, Himbeerschorle etc.

 

Der, die oder das Schorle:

Meist „die“ Schorle, in Baden-Württemberg „das“ oder „der“ Schorle, in der Pfalz „der“ Schorle.

 

DE GEELE KÖM

Dette plattyske navn betyder Der gelbe Kümmel, Den gule Kommen, og denne kommenssnaps fra Hermann G. Dethlefsen giver teen en liflig smag; men den kan kun bruges til at komme i te, for drukket af snapsglas smager den af ingenting; den får først smag, når den kommer i en kop te, gerne friserte.

Gemt, men ikke glemt.

Af Mona Kjær

Husker du projektet med husketeknikker i tysk på Sønderbroskolen i Aalborg? Har det så båret frugt her et år senere?

folkeskolen.dk 8.9.2019

At få hele verden én gang til!

Af Alexander von Oettingen

Når man kan downloade apps, der spontant oversætter alle sprog. Hvorfor så lære tysk?

Sprog – Tidlig Tysk!

Sprog og skole – tættere kommer man det ikke. For hvad er skolen andet end en sprog-skole? Skolen sætter den nære og fjerne verden på begreber, så den kan læres og kommunikeres. I skolen lærer elever at give sprogligt udtryk for deres erfaringer, stemninger, erkendelser og interesser. Skolen er sproglig og læringen er sprogligt medieret.

 

Von Oettingen folkeskolen.dk 6.10.2018

Debat: Hvad gør vi med faget tysk?

Af FLEMMING NYGAARD

Tyskundervisningen skal opprioriteres, og der må politisk handling til nu, skriver konsulent Flemming Nygaard fra Tysklærerforeningen for Grundskolen.

Politiken skoleliv.dk 4.9.2019

Behøver man at kunne tysk?

Af Flemming Nygaard

Dette blogindlæg belyser en udsendelse fra DK4 ”Dansk-tysk med Matlok”, hvor Matlok i en samtale med formanden for Dansk-Tysk Selskab, Steen Bille, blandt andet samtaler om betydningen af at kunne tysk.

folkeskolen.dk 4.9.2019

Grænseoverskridende projekt på Bylderup Skole.

AF: EXPRESSBUREAUET EXPRESS3@JFMEDIER.DK

Bylderup: "Mit English kommt man durch - mit Deutsch kommt man WEITER!" - det er mantraet for tysklærer på Bylderup skole Helle Jepsen.

Derfor har hun sat gang i et grænseoverskridende projekt mellem 8. klasseeleverne på Bylderup skole og Friedjof Nansen Schule i Flensborg.

Eleverne på Bylderup skole har tysk, og eleverne på den tyske skole har dansk.

Jydske Vestkysten 26.8.2019

Das Bild der Anderen.

„Das Bild der Anderen“ ist ein internationales E-Mail-Projekt für jugendliche Deutschanfänger, das schon seit 20 Jahren für DaF-LernerInnen auf der ganzen Welt zugänglich ist. Sein Ziel ist es, die Lernenden schon nach den ersten Deutschstunden dazu zu motivieren, in der Fremdsprache Briefe (E-Mails) zu schreiben. Das „Bild“ bietet Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit zu erzählen und Fragen zu stellen, sich ein Bild von Gleichaltrigen in fremden Ländern mit anderem kulturellen Hintergrund zu machen – und sich gleichzeitig bewusst darüber zu werden, wer sie selbst sind.

Projektinfo

Hintergrundinformationen und Meinungen über „Das Bild der Anderen“, das von eSchola als eines der 100 besten E-Learning-Projekte ausgezeichnet wurde.

Mitmachen

Werden Sie ProjektmacherIn! Starten Sie ein eigenes „Bild“-Projekt. Unsere Partnervermittlung hilft Ihnen bei der Suche nach einer ausländischen Partnerklasse.

https://www.goethe.de

Enten er det totalt sprog - eller også er der slet intet sprog.

Af Bodil Christensen.

Så enkelt bliver det fremstillet, når Niels Thøgersen fra Frederiksborg Gymnasium & HF fortæller om fremmedsprogenes rolle i gymnasiet. Læs interview om, hvordan det alligevel er lykkedes ham at vælge sprog på en naturvidenskabelig studieretning, og hvorfor sprog er vigtigt for ham.

ncff.dk 13.8.2019

Jubel over nyt tysk-faghæfte: "Jeg kan slet ikke få armene ned igen"

Af: Sebastian Bjerril

Nu er de her endelig. De ventede faghæfter, der har været længe undervejs. I Tysklærerforeningen kan de slet ikke få armene ned af ren begejstring over indholdet.

Det tog sin tid. Men nu er de her langt om længe. De nye faghæfter, der har været undervejs siden Folketinget i 2017 besluttede, at de 3.170 videns- og færdighedsmål ikke længere skulle være bindende.

folkeskolen.dk 20.8.2019

Læs det nye faghæfte i tysk her

Sparre med i stedet for spare på tysk.

Af Carl Kinze.

Kan man lære et sprog digitalt? Det ville være dejligt, men det er kun de færrest forundt at gøre så. At lære sprog er en analog proces. Vi lærer ved at huske ting i kontekst og sammenhæng, ved at prøve sig frem og lære af sine fejl og ved lytte til korrekt gentagelse af ord og vendinger i læringsrummet. Det er kort fortalt principperne bag de nye læseplaner og undervisningsvejledninger for tysk, der vægter kommunikation over korrekthed.

folkeskolen.dk 19.8.2019

Så må vi klare os med Google Translate

Af Erika Wünsche.

Vi kan ende med at blive en nation af fremmedsprogs-zombier, der kun kan klare os med et dårligt oversættelsesprogram.

folkeskolen.dk 18.8.2019

Bachelorer: Der skal skabes et rum, hvor eleverne tør udtrykke sig

Af: Charlotte Westerlund.

Eleverne har fokus på karakterer og præstationer. De deltager ikke aktivt i undervisningen, fordi de er bange for at lave fejl, siger Ann Mia Hindsig og Kaja Nielsen i deres bachelorprojekt.

folkeskolen.dk 13.8.2019

Endelig: Her er de nye faghæfter, der giver lærerne øget frihed

Af: Karen Ravn

I 2017 besluttede et flertal i Folketinget at slække på bindingerne i Fælles Mål for folkeskolens fag. Men først nu, en uge efter at lærerne mødte på arbejde for at planlægge skoleåret, er de nye faghæfter klar. De afspejler et større professionelt råderum for lærerne.

"Det har været svære arbejdsbetingelser for lærerne, men jeg håber, at man på alle skoler har haft de pædagogiske og didaktiske diskussioner, som gør, at lærerne har tilrettelagt deres undervisning med de øgede frihedsgrader, som har været hensigten", siger formand for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening Jeanette Sjøberg, som har siddet i rådgivningsgruppen i forbindelse med arbejdet med at reducere bindingerne i Fælles Mål.

https://emu.dk/grundskole/tysk

Det gælder om at stå sammen

Bestyrelsen for Tysklærerforeningen for Grundskolen (TLFG) har netop holdt bestyrelsesmøde, hvor blandt andet foreningens 10års jubilæum den 25.10.19, men også årets Tysklærerdage den 25.10.19 og 26.10.19 samt en række andre væsentlige punkter er blevet behandlet. Punkter, der viser, at foreningen lever op til sin målsætning. I blogindlægget kan du læse om, hvordan foreningen arbejder i det daglige.

Af Flemming Nygaard folkeskolen.dk 10.8.2019

Når færre taler tysk, bliver vi dummere som nation

Politiken lørdag den 10. august indeholder et debatindlæg, der bygger på et interview med professor emeritus Per Øhrgaard, der opfordrer til at gøre både engelsk, tysk og fransk obligatorisk i grundskolen.

Indlægget er meget læsværdigt.

Jeg hæfter mig bl.a. ved følgende udsagn: ”Det er ikke for tyskernes skyld, at vi skal lære tysk – det er for vores egen. For at vi er bedre rustet til at bevæge os i verden. Vi dummer os ved at være ensidigt afhængige af det engelske”.

Og ”Ifølge Per Øhrgaard er der for mange valg i skolen, og alle tre sprog burde i stedet være obligatoriske, som de var tidligere – også for at næste trin i systemet kan regne med, at det er noget, alle har været i berøring med, så man ikke hele tiden begynder forfra, påpeger han.”

vh

Flemming Nygaard

Tidlig tysk nu også i Aalborg Kommune!

Af FLEMMING NYGAARD

På Vestbjerg Skole i Aalborg kommune har lærer Steen Amundsen lagt sig i selen for, at skolen indfører tysk allerede fra 3. klassetrin. Det indebærer, at alle skolens 3. og 4. klasseselever fra skoleåret 2019 - 2020 vil blive undervist i tysk fra og med 3. klassetrin.  Ansøgningen blev efter skoleforvaltningens indstilling godkendt af kommunens skoleudvalg. Hvordan det er kommet så vidt, kan læses i denne blog.

folkeskolen.dk 21.6.2019

Pissegod undervisning

Af Flemming Nygaard.

Der skal megen pissegod tyskundervisning i grundskolen til at ændre den kendsgerning, at der i 1999 blev optaget 116 studerende på landets to største bacheloruddannelser i tysk på Aarhus og Københavns Universitet. At optaget i 2009 var 64, og at der i dag knap nok er nogen tilbage*. Det er i grundskolen, kimen lægges til den undervisning og sprogtilegnelse, der gør, at eleverne også vælger tysk i gymnasiet og derpå i de videregående uddannelser.

folkeskolen.dk 6.8.2019

Mordet på tysk er en dansk skandale

Af Mikael Jalving. Vi kan i særlig grad takke anglofile uddannelsesplanlæggere for, at interessen for tysk sprog og kultur nu ligger på niveau med indianske sprog.

Torsdag i sidste uge var en stor dag for 88.757 unge danskere, der har søgt ind på en skatteyderbetalt videregående uddannelse i Danmark. Stor glæde eller stor skuffelse. Men mest glæde: Hele 82 pct. af de 65.714 optagne er kommet ind på det studium, som var deres førsteprioritet.

https://jyllands-posten.dk/debat/blogs/mikaeljalving/ECE11524786/Mordet-på-tysk-er-en-dansk-skandale/

Obligatoriske mundtlige prøver i tysk

Af Flemming Nygaard

Jeg er taget til Tønder for at opleve, hvorledes eleverne klarer sig og forholder sig til faget tysk i en kommune, hvor de mundtlige prøver i tysk er obligatoriske. Jeg fik den 12. juni og den 13. juni mulighed for at følge eksaminationerne i tysk på henholdsvis Tønder Overbygningsskole og Løgumkloster Distriktsskole. Tønder Kommune har ansøgt om og fået tilladelse til, at alle elever i 9. klasse går op til folkeskolens afgangsprøve i mundtlig tysk. Det er Tønder kommunes mål, at kommunens elever efter en forsøgsperiode opnår et karaktergennemsnit i tysk, som minimum er på højde med karaktergennemsnittet i engelsk...

folkeskolen.dk 14.6.2019

"I kommer til at mærke, at Danmark har fået en socialdemokratisk undervisningsminister"

Af: Tobias Lauritzen.

Der var stor ros til lærerne og et ønske om samarbejde, da den nye undervisningsminister satte ord på sit nye job. Folkeskolen skal have færre test og være bedre til at rumme alle børn, lød det fra den nye minister.

folkeskolen.dk 27.6.2019

Et par interessante udsagn

Danmarks udenrigsminister, Jeppe Kofod, besøgte mandag den 1. juli 2019 Berlin på sin første officielle rejse som udenrigsminister.

Her mødtes han med sin tyske kollega, Heiko Maas (tyske socialdemokrati, SPD), som havde afbrudt sin ferie for at tage imod den nyudnævnte danske minister.

»Det var for at signalere, at det dansk-tyske forhold er sindssygt vigtigt,« sagde Kofod efter at have spist morgenmad med sin tyske kollega og efter pressekonferencen.

To uger efter Mette Frederiksen har overtaget statsministerembedet, drager hun på sit første officielle besøg i udlandet. Det går til Berlin, hvor hun torsdag 11. juli 2019 mødes med den tyske kansler, Angela Merkel.

 

Mette Frederiksen understreger i pressemeddelelsen, der beskriver hendes rejse, hvorfor det er særlig vigtigt at præsentere de danske synspunkter og ønsker til europapolitikken for tyskerne:

"Tyskland spiller en helt central rolle i Europa og betyder utrolig meget for Danmark. Derfor er det vigtigt, at der er forståelse for danske synspunkter i Berlin, så det har været vigtigt for mig at få det her møde i kalenderen så hurtigt som muligt. Jeg håber på, at vi sammen kommer til at gøre endnu mere for f.eks. at begrænse klimaforandringerne og sikre, at alle betaler deres rette andel i skat”.

Flemming Nygaard, 6.7.2019

Elevrådsformand: Gymnasiet svigter de sproglige fag

DEBAT: Gymnasiereformen tvinger elever til at vælge naturvidenskab i stedet for sprog. Vi må spørge os selv, om det er forsvarligt, at DI og DE inviteres ind i diskussionen af gymnasiet og udbud af fag, skriver Niels Thøgersen.

altinget.dk 7.5.2019

Tips: Sådan støtter du ordblinde i sprogfagene

Af: Simon Brix

Hjælp eleven til at opdage sine egne strategier fra tidligere sprogtilegnelse, lær eleven selv at forstå og anvende egne strategier for læse- og skriveteknologier og gå i dybden med få tekster. Sådan lærer ordblinde elever bedst sprog, siger en ekspert.

folkeskolen.dk 23.4.2019

Tidlig tysk

Den 2. oktober afholdt UC-Syd i Aaabenraa en konference om erfaringerne med tidlig tysk. På konferencen holdt bl.a. Karen Aarøe og Petra Darayai-Hansen nogle vægtige indlæg, der giver baggrundsstof til eftertanke. PowerPoint indslagene kan også med fordel gennemses af lærere, der ikke deltog i konferencen. Væsentlige bidrag til indførelse af tidligere tysk ikke kun i Sønderjylland. Hvorfor ikke gøre erfaringer i din kommune også? Konferencen er endvidere omtalt i dette blogindlæg: "Begyndertysk ist klasse!"

Begynderdidaktik og flersprogethed - Petra Daryai-HansenLærernes kompetencer i undervisningen i tidlig tysk - oplæg v. Karen AarøeLæremidler til tidlig tyskundervisning - læremiddelworkshop v. Karen AarøeAfsluttende perspektivering - v. Alexander von Oettingen

Hvad motiverer til sprog? – del 2

Af Tine Lund

For at rette de misforståelser der utilsigtet måtte være opstået, vil jeg understrege, at mit blogindlæg ikke er et angreb på tysklærere.

Det kan min skrift i nutidsverber måske give anledning til at tro – men det var i hvert fald ikke min hensigt – tværtimod.

Jeg har også set den reviderede læseplan og vejledning under udarbejdelse – og det er flot arbejde...

folkeskolen.dk 30.4.2019

Tyskkursus – også i din kommune?

FLEMMING NYGAARD

Tysklærerforeningen for Grundskolen (TLFG) har siden grundlæggelsen i 2009 arrangeret korte inspirationskurser for tysklærere i hele Danmark. I de seneste fire år – siden lov 409 – om lærernes arbejdstid er det imidlertid blevet vanskeligere og vanskeligere for lærerne at komme på de korte kurser. En kendsgerning som såvel faglige foreninger og centre for undervisningsmidler har måttet sande. TLFG besluttede derfor at prøve nye veje.

folkeskolen.dk 21.8.2018

Tal sproget op!

ERIKA WÜNSCHE

En af grundene til at faget tysk er i krise er fordi det alt for ofte bliver “talt ned”.

folkeskolen.dk 2.3.2019

Hvad der kom ud af et puslespil

Puslespil har måske et lidt støvet ry. Men et motiv sprængt i tusindvis af stykker kan give både ro, koncentration og anledning til en masse nysgerrighed.

folkeskolen.dk. 21.2.2019

Ny forskning: Stor fordel for eleverne, hvis dansk- og sproglærere ville samarbejde om grammatik

Af: Pernille Aisinger

Der er stor forskel på grammatikundervisningen for eleverne i dansk-, tysk- og engelsktimerne. Og de står selv med hele opgaven i at danne forbindelser mellem fagene. Der ligger et stor uudnyttet potentiale, siger forskerne bag et nyt dansk forskningsprojekt.

folkeskolen.dk 3.5. 2019

© 2019 Tysklærerforeningen for grundskolen - Wix.com

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now